长短游戏怎么玩

长短游戏怎么玩

1、在上周的《认表这么简单的事，孩子却总出错，这些好方法，帮孩子准确的认识时间》文中，和大家分享了带孩子认表的方法，从评论中可以看出，很多孩子认表时都遇到了麻烦，这也是小学低年级学习数学时的一个难点，家长们不用急，我之前教的学生，有的孩子的确是三年级了还不认表。大家可以在生活中，按照我分享的方法，多带孩子体验，帮孩子掌握认识时间的技巧。除此之外，感受一段时间的长短，对于孩子来说也非常难，因为时间过于抽象，看不到、摸不着，不像长度、质量等容易被孩子感知。

2、心理学家皮亚杰就曾提出，因为时间过于抽象，所以儿童在感知时间时，容易受直觉因素的干扰。孩子感知时间的长度，最好的方法就是将时间量化，使之具体化、事件化，下面给大家推荐几个小游戏，平时可以带孩子玩起来，孩子不仅能感受到时间的长度，还会无形中提高自己的时间观念。体验一分钟孩子在生活中，最常用的时间单位是分钟，刷牙、看书、玩耍、上课等，都是以分为单位，这就需要孩子首先对一分有很好的感知，一分钟到底能做什么呢。家长可以帮孩子计时，带孩子做一些丰富的感知活动写出一分钟。

3、计时一分钟，看孩子能写出多少个汉字，或多少个数字，时间到后，数一数，将一分钟和能写几个字对应起来读出一分钟。计时一分钟，让孩子选择读一本自己喜欢的书，看看能读多少，时间到后，数一数，将一分钟和阅读文字的数量对应起来。进行这个活动前，可以先让孩子猜一猜他能读多少个字，真正读完之后再进行一次对比，大家可以试试，通常孩子猜测的和实际结果会有很大的差别运动一分钟。

4、计时一分钟，看孩子能拍几下球，跳绳几下，持续跑步一分钟能跑多远等等，就可以将一分钟和孩子的运动情况对应起来。孩子在这样的活动中，能够更好的体验一分钟的长短，积累对于一分的感知经验，不仅从认知层面知道“一分能干什么”，而且体验到，按照他的水平写多少个字、读多少文字、拍几个球所需要的时间大约就是一分，从而加强数学与生活的有机联系，构建数学模型。

5、之后可以再带孩子一起体验“五分钟有多长”，“十分钟能做什么”等活动。对比一分钟家长可以帮助孩子计时，让孩子进行一组对比活动计时一分钟，孩子做一件自己在生活中特别喜欢的事情，比如玩滑板、搭积木、看书、看纪录片等，到时即停；2。

长短游戏怎么玩

1、紧接着，孩子挑战静坐或立正一分钟不动。分别在一分钟内，进行这两种鲜明对比的活动，孩子会感受到，做自己喜欢的事情时，一分钟感觉很快就过去了，但是坐着不动，却感觉一分钟过的好慢好慢啊。

2、之后家长一定要追问，是时间的长短变了吗。引导孩子发现，都是一分钟，时间长短没有变化，但变的是在这段时间内做事的心情。所以，情绪会影响我们对于时间长短的判断。

3、挑战三分钟孩子在生活中常做的事情，都可以和时间对应上，比如刷牙这件事。我们都知道每次刷牙应满三分钟，为此，很多家长帮孩子准备了刷牙用的计时沙漏。

4、我们可以和孩子玩一个挑战游戏，在借助沙漏计时刷牙三分钟一段时间后，家长和孩子一起开始挑战：脱离沙漏，同时开始刷牙，如果觉得到三分钟了，就停止刷牙，比比看谁刷牙的时间更接近三分钟。在这个游戏的过程中，因为知道后面有挑战，前期孩子会有意识的用自己独特的方法进行计时，如记住刷牙的顺序，习惯刷牙的频率，甚至我还知道有的孩子会边刷牙边数刷了几颗。这都是孩子将时间具体化的过程。这个游戏最简单的玩法，就是家长和孩子直接进行计时比赛，用自己的方法尝试计时三分钟，自己觉得时间到了就喊停，最后比赛看谁距离准确的三分钟时间更接近如果孩子的时间感知能力较差，总是和准确时间相差比较多，可以先从挑战一分钟开始；若孩子的时间感知能力较强，还可以挑战五分钟。

5、这个游戏同样可以做很多变式拓展，如“挑战十五分钟画一幅画”，“挑战二十分钟搭出一座积木城堡”，在挑战游戏的过程中，孩子一而再的将时间和具体的活动对应起来，在孩子的眼中，时间逐渐变的看得见、摸得着。神奇的秒秒是最小的时间单位，孩子通常会认为拍一下手、眨一下眼睛，差不多就是一秒，在他们的认知中，一秒相当快，但事实并非如此，一秒其实也可以做很多事十秒能拍手多少下。孩子通常会认为，一秒拍手一下，按照这个逻辑，十秒就是拍手十下了，那么这个小游戏，就会颠覆孩子的认知。计时十秒，尽可能快的拍手，比比谁拍手次数最多。